OKUL YÖNETİCİLERİNE GÖRE ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE İLİŞKİN İMAJIN TESPİT EDİLMESİ

DETECTING THE IMAGE OF THE TEACHING PROFESSION ACCORDING TO SCHOOL ADMINISTRATORS

Özet

Toplumun öğretmenlik mesleğine atfettiği değer, öğretmenlerin kişisel ve mesleki nitelikleri, mesleğin kendine has özellikleri ve medyada öğretmenlerle ilgili ortaya çıkan haberler, insanların kafasında belirli bir öğretmen profilini canlandırmaktadır. Bu oluşan profil, sadece bireysel bir öğretmeni değil, mesleği icra eden tüm öğretmenleri temsil eden geniş kapsamlı bir imajı ifade eder. Bu imajın pozitif veya negatif yönleri olabilir ve bu toplumun "öğretmen imajı" olarak tanımlanır. Konunu öneminden yola çıkılarak Bursa’nın Gemlik ilçesinde 164 okul yöneticisi üzerinde Doğan (2018) tarafından geliştirilen, öğretmenlik mesleğinin imajının tespitine yönelik Öğretmenlik Mesleği İmaj Ölçeği uygulanmıştır. Yapılan analiz sonucunda, öğretmenlerin mesleki imaj algılarında cinsiyetin istatistiksel bir etkisi olmadığı tespit edilmiştir. Bu bulgu, bazı literatürlerle paraleldir. Ancak, yaş faktörünün öğretmenlerin statü algısında etkili olduğu belirlenmiştir; 24-36 yaş aralığındaki öğretmenler en yüksek puanları almıştır. Bu da genç öğretmenlerin mesleğe daha pozitif baktığını göstermektedir. Diğer yandan, mesleki özellikler, toplumsal algı, eğitim durumu ve medeni durum gibi faktörlerin mesleki imaj algısı üzerinde istatistiksel bir etkisi olmadığı görülmüştür. Araştırma sonuçları, mevcut literatürle genel olarak örtüşmektedir. Özellikle genç öğretmenlere yönelik destek programlarının geliştirilmesi ve cinsiyet eşitliğinin teşvik edilmesi gerektiği vurgulanmaktadır. Bu çalışma, bir kesit sunmakta olup, uzun dönemli araştırmaların bu konuda daha derinlemesine bilgi sağlayabileceği belirtilmiştir.