SINIF ÖĞRETMENLERİNİN PSİKOLOJİK DAYANIKLILIK DÜZEYLERİNİN TESPİT EDİLMESİ

Özet

Çalışma, Diyarbakır ilinde görev yapan 194 sınıf öğretmeninin cinsiyet dağılımını ve psikolojik dayanıklılık seviyelerini analiz etmektedir. Araştırma örneklemini oluşturan katılımcıların %66,5'i (129 kişi) kadın, %33,5'i (65 kişi) ise erkek öğretmendir. Araştırma, ilişkisel tarama yöntemi kullanılarak gerçekleştirilmiş ve veriler, SPSS 22.0 programı aracılığıyla analiz edilmiştir. Analiz sürecinde, verilerin normal dağılım gösterip göstermediği, basıklık ve çarpıklık değerleri ile incelenmiştir. Çalışmanın bulguları, cinsiyete göre psikolojik dayanıklılık düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark olmadığını göstermektedir. Kadın öğretmenlerin psikolojik dayanıklılık ortalaması erkeklerden yüksek olmasına rağmen, bu farklılık istatistiksel olarak anlamlı değildir ayrıca yaş gruplarına göre yapılan analizde, yaş ilerledikçe psikolojik dayanıklılığın arttığı gözlemlenmiş, ancak bu artışın da istatistiksel olarak anlamlı olmadığı tespit edilmiştir. Öğretmenlerin çalışma sürelerine göre psikolojik dayanıklılık seviyeleri incelendiğinde, daha uzun süre öğretmenlik yapan bireylerin psikolojik dayanıklılık düzeylerinin daha yüksek olduğu belirlenmiş ve bu bulgu istatistiksel olarak anlamlıdır. Profesyonel gelişim programlarına katılım sıklığı ile psikolojik dayanıklılık arasında pozitif bir ilişki saptanmıştır, fakat bu ilişki istatistiksel açıdan anlamlı değildir. Sonuçlar, öğretmenlerin psikolojik dayanıklılığını etkileyen faktörler hakkında önemli bilgiler sunmakta ve eğitim politikaları ile öğretmen destek programlarının geliştirilmesine katkı sağlamaktadır.