OKUL YÖNETİCİLERİNİN DUYGUSAL EMEK PERFORMANSININ DEMOGRAFİK FAKTÖRLERE GÖRE İNCELENMESİ

Özet

Çalışma kapsamında Konya’nın Karatay ilçesinde 153 okul yöneticisi üzerinde anket uygulaması yapılmıştır. Çalışmanın amacı okul yöneticilerinin duygusal emeklerinin demografik özellikleriyle kıyaslanmasıdır. Araştırmamızda öğretim yöneticilerinin duygusal emek düzeylerini cinsiyet, eğitim düzeyi ve okul türüne göre inceledik. Bulunan sonuçlar, erkek yöneticilerin kadınlara göre daha yüksek duygusal emek düzeylerine sahip olduğunu gösterse de bu fark istatistiksel olarak anlamlı değildir. Literatür, genellikle kadınların duygusal emek alanında daha aktif olduğunu belirtirken çalışmamızdaki bu farkın sektörel veya kültürel özelliklerle ilişkili olabileceğini düşündürmektedir. Eğitim düzeyi açısından, lisans mezunları ile yüksek lisans mezunları arasında duygusal emek açısından anlamlı bir fark bulunmamıştır. Bu sonuç, eğitim düzeyinin duygusal emeği doğrudan etkilemediğini göstermektedir, bu durum literatürdeki bulgularla paralellik gösterir. Öte yandan, okul türüne göre duygusal emek düzeylerinde özel okul ve devlet okulu yöneticileri arasında da anlamlı bir fark tespit edilmemiştir, bu da okul türünün duygusal emek üzerinde belirleyici bir etkiye sahip olmadığını göstermektedir. Bulgular, duygusal emek üzerindeki çeşitli faktörlerin etkilerini daha iyi anlamak için daha detaylı araştırmalar yapılması gerektiğini göstermektedir. Yapılan çalışma, duygusal emeğin yönetim pratiğindeki rolünü ve önemini ortaya koyarken, yöneticilerin bu yükü nasıl deneyimlediklerine dair derinlemesine bir bakış sunmaktadır.